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博赞忆鸣惊人记忆法”被评为十二五重点课题（课题批文编号：zlh12001),《全脑教育及评价研究》实验基地。并通过商务部信用工作办公室、工信部及国资委行业协会评定的“全国重点企业诚信认证”（信用编码：bcp20851722）。同时被世界脑力锦标赛组委会指定为战略合伙伙伴单位并纳入其组织架构，央视网合作伙伴，并被评为《中国教育行业最具影响力品牌》《中国教育行业连锁首选品牌》《质量、服务、诚信aaa企业》等荣誉。
记忆指标
怎样衡量一个人的记忆力，或者说培养记忆力的目标何在呢?一般说来，有如下这四个指标。
1.记忆的广度
对于某种印象在一次呈现以后能够完全正确地再现多少这一指标，叫记忆的广度，或者称之为记忆的完整程度。
2.记忆的速度
同一篇课文，同一个化学分子式、物理公式、英语词汇，有人一目十行，过目不忘;有的人即便是反复念读，还是难以记住。在一v定的时间内能记住事物的数量称之为记忆的速度。不同的人对同一件事的记忆速度有很大差别，即使同一个人对不同的事物记忆速度也不一样。
3.记忆的持久度
即记忆能保持的时间长度，一般说来，长时记忆是对短时记忆的多次重复加工而成，当然也有印象特别深刻而一次形成的。不过，一个人如能对别人都容易忘却的事物而保持长久的记忆，则可以在一v定程度上表明此人的记忆能力较好。
4.记忆的准确度
即对所记忆的对象的再现准确程度。记忆力好的人，对其所记忆的对象的再现准确性较高，而记忆力欠佳的人，对所记忆对象的再现只能呈现“大概”状态，缺乏系统性、准确性。
一般说来，好的记忆力则是这四项指标兼而有之。大量的观察和统计表明，一个具有优v秀思维智能结构的人，必然具有非常好的记忆力，他的四个记忆指标通常都比较高。在记忆过程中，记忆的内容、记忆的方法、记忆的注意力、记忆内容之间和记忆时间分配，对于记忆的广度、速度、持久度、准确度都有重要影响。
随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量÷工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第v一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。
记忆能力强的学生，能够比较迅速地、准确地、持久地掌握学过的知识和技能，也能较好地理解和运用知识和技能，因此，中学生在求知之时，应掌握一v定的记忆规律和记忆方法，不断培养自己科学记忆的习惯，发展自己的理解记忆能力。

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